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浅谈班主任工作“五字”法

时间:2013-05-07 14:53来源:未知 作者:深泉学院 点击:

班主任既是指导员又是战斗员,他们的水平高低直接影响着班级良好风气的形成,影响着各项教学工作的开展,几年来,我们围绕提高班主任共走质量这个中心,摸索出建立班主任工作的“五字”法,即“想、靠、细、严、争”。使班主任素质不断提高,使学校的教育成效日益显著,为社会输送了一批又一批爱祖国、爱科学、讲文明、懂礼貌、守纪律,有良好素质的合格人才。  

想,就是想方法。班主任工作是用理论知识武装人,用高尚道德塑造人,用科学方法管理人的。这就从客观上要求班主任工作方法不能千篇一律,要因材施教,因人而宜,扬长避短,因此日常工作中腰多动脑筋,多思考。如何去掌握学生心理活动的特点,如何准确预测学生的思想动向?对刚入校的学生要做哪些深入细致的工作?对三好学生,班级干部怎样培养?对后进生怎样做好转化工作?等等都要从各个方面,不同角度去找突破口,去想解决问题的妥善的方法途径。  

靠,就是要利用一切可以利用的时间接触学生。班主任工作靠的紧就能真实掌握班级情况。做到耳聪目明,就能抓住学生最关系的问题,恰如其分地进行说服教育。真正避免脱离实际的隔靴搔痒的空洞说教,切实做到抓小抓早地把工作做到前头。我们的做法是三会(晨会、班会、全体同学大会)两操(间操)要到场。深入学生中去,掌握第一手材料就事论事地分析出现问题的性质原因和解决方法,有理有据地进行各种教育,使学生听起来亲切、心服,做起来实际、得力。  

细,即细致入微,深入学生中去做过细的工作,根据学生的思想发展规律,弄清学生的个体差异,同时积累资料并加以分析综合,做到对学生的情况了如指掌,为因材施教、有的放矢的教育打好坚实的基础。我们的做法是采用观察、谈心、家访、听取学生意见等方法。填写每个学生的每月表现记录卡,通过此卡可以定性、定量地分析学生思想动态,抓住时机,运用恰当的方法,进行各种教育,因势利导,趋利避害,防患于未然。  

严,即严格要求,要把学生培养成合格的跨世纪人才,没有严格的要求是不行的,严师出高徒,松松垮垮,放任自流,娇宠护短是教育不出好学生的。我们的具体做法是:一、对学生提出严格的、正确的、适当的、有计划的要求,使学生心悦诚服地接受并且满怀信心地执行。二、对学生的要求提出后就要坚持贯彻到底,督促学生切实做到,以培养学生的责任感、义务感和坚定不移的精神。三、尊重信任学生,对所有的学生充满热情、信心和希望,既要鼓励先进又要帮助落后。  

争,即争上流,学生绝大多数都具有争强好胜,不甘落后的进取心和上进心。通过班级学校开展的比赛活动激发学生奋发向上的精神,促使他们搞好学习、实践和各项活动。我们的做法是对班级的各项活动定出分数,定期评比,使学生学有目标,干有方向,从而把各项活动搞得有声有色,活泼生动。  

(责任编辑:深泉学院)